”
王小虎自觉的滚回窗户下面安静的继续玩起手表。
“来小北，我们先上课。”
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鉴于同小北妈妈达成的共识，作为小北钢琴生涯的节课老师，李安对接下来小北的学琴思路很明确。
就像小北妈妈所说，他也期望未来小北长大之后，能有一段关于琴童时期的美好回忆。
除此，他也有一份私人期待：他期望二十岁的小北打开钢琴还能弹点那个时候她感兴趣的东西。
这样才是真正意义上的没白学一场。
所以眼下他能做到的就是尽可能的帮小北再把基础打的牢固一些，同时选一些小北想弹的教材。
“从今天开始我们将学习巴赫的初级钢琴教材。”
【于小北的师生指数提升至91】
小北嘿嘿笑了，终于等到啦！
李安说：“我们从第一条开始看。”
小北说：“老师我已经预习过了，我弹过第一条，G大调小步舞曲。”
李安笑：“没错，来让我们重新认识一下这部作品。”
听到小步舞曲，王小虎耳朵也扎起来了，这首他考级前刚练过。
当初李安为小北选这套教材的目的就说他所说，小北目前存在的最大问题是反应。
李安希望通过巴赫这套小作品锻炼小北的听觉分析能力。
有人将巴赫的音乐比作高度白酒，曲子不长，但蕴含的内容多，思维如果没有经过训练很难跟上。
李安反其道而行之，利用小北认真的学习态度，他认为自己通过这套教材一点点给对方灌输梳理，假以时日小北定会有所收获。
至于有多大，他不好说，但一定比现在强，更比囫囵吞枣的往后弹考级曲目强。
配以车尔尼599练习，三个月后的小北应该能给她自己带来一个不小惊喜。
知道王小虎也在听，李安给两个孩子第一次正儿八经的讲了讲巴赫的故事。
讲完之后他又说了说这条初级钢琴区集。
小北问：“老师，这本书里都是舞曲吗？”
李安答：“没错，整本书大都是舞曲，有给人以勇敢坚定、节奏鲜明的公主舞蹈，也有深沉而感伤、给人以情感丰富的王子舞蹈。”
小北点点头。
王小虎又问：“老师，为什么王子的舞蹈不是勇敢坚定的，那是王子啊，女孩子才应该哭兮兮的。”
李安第一时间没有回答，而是侧目悄悄看向小北，小北正在思考的模样。
其实他是故意把